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~课堂是否以人为本取决于西席_灼烁日报_灼烁网

作者: 侠客 来源: 未知 发布时间:2017-04-21

2017-04-18 04:46 泉源:灼烁网-《灼烁日报》

【文化评析】

作者:陈方

PPT是工具,粉笔板书也是工具,课堂以人为本照旧目中无人,从来不取决于工具,而是由授课者的理念和价值取向决议的。

在大多数学校提倡教育手艺进入课堂的当下,北京教育学院隶属丰台实验学校却出台了一个略显“奇葩”的划定:“一二年级禁用PPT,其他年级限时使用PPT。”这样的划定实验了3年,效果出乎意料——没有了PPT的“牵绊”,先生和学生的交流更多了,对课堂的“天生”也越发重视了。许多家长示意,“在这里看到了童年被先生点名到黑板写板书的时代”。

为什么要禁用、限用PPT?据该校校长先容,运用PPT授课,先生往往会破费大量时间去制作课件,忽略了对课本、教法的研究。不使用媒体手艺吸引眼球,还要上好课,既要接纳传统教学方式,又要到达使用PPT的效果,这给西席提出了更高的要求。

不外,教学效果和PPT有一定联系吗?或许在20年前,对于学校先生来说,PPT照旧新鲜事物,学校在推广其用于教学时,不少先生另有抵触情绪。几年力推之后,一些先生发现PPT对于授课有许多便捷之处,形式的别致与图文的精致很容易吸引学生眼球,于是课堂明星不再是先生而是PPT,先生也会把重点放在PPT的制作上,而忽略课堂现场。在一些大学里,许多学生最先纪念有板书的“先生时代”。“看待板书的先生,我们通常都自力条记;看待PPT的先生,我们通常都团体拷贝”——这成为许多学生的课堂学习姿态。

一二年级的学生还没有“纪念”的资源,一些“上了年龄”的大学生却最先纪念粉笔、纪念板书。没错,板书之于学生,犹如油墨之于读者,在一切皆数字化的时代里,保留曾经的影象与感受。可是,课堂效果不尽如人意,“罪魁罪魁”果真是PPT吗?相对于PPT,板书誊写慢、粉尘多、不环保,有一些授课效果无法展示,从手艺的角度看,板书在许多方面不如PPT,以是昔时才力推PPT进课堂。现在,一些先生和学生纪念板书,我们就要否认PPT吗?

显而易见的是,运用PPT举行教学可以节约课堂时间、富厚教学内容的体现形式。先生若是把一个很长的问题抄到黑板上,也许会铺张10分钟的时间,而展示PPT却是一瞬间的事情,节约下来的时间完全可以和学生讨论交流互动。北京教育学院隶属丰台实验学校的先生以为,在课堂上,先生更应该关注学生的天生,而不是让媒体动画夹在先生和孩子中心,粉笔板书能随着学生的课堂天生留下师生配合学习的痕迹。无论是一二年级的课堂,照旧高年级的课堂,“目中有人、以人为本”都是必须的。有了PPT却做不到以人为本,问题不在PPT,而在使用者。

PPT是先生提前制作的,但课堂上的师生交流是“活”的。对于PPT上那些和课堂现场无关的内容,先生完全可以忽略以致“快进”,再联合板书为学生教学。板书和PPT的关系并非水火不容,它们完全可以相互增补、相互辅助。看看那些好的培训师,培训时多数离不开PPT,但他们的PPT很有讲求,都是把最有悬念的问题写在PPT上,从来不多写一个字,由于他们担忧培训者的注重力被PPT吸引。

以是,课堂上先生能不能用PPT、用多长时间,这些“禁用”和“限用”的划定太过详细。与其划定云云“细枝小节”的问题,不如强调先生怎样使用工具。PPT是工具,粉笔板书也是工具,课堂以人为本照旧目中无人,从来不取决于工具,而是由授课者的理念和价值取向决议的。

人是工具的使用者,不能为工具所奴役。这一点明确不了,留下一黑板的“粉笔板书”又有何用?

《灼烁日报》( 2017年04月18日?02版)

[责任编辑:徐皓]

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